Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Grado: 1º de Primaria (6 a 8 años)
Área: Lenguaje y Expresión Artística / Proyecto Comunitario
Contenido: Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción
Objetivo (PDA): Crea personajes ficticios, empleando formas, colores, texturas, movimientos, gestos y sonidos, a partir de una narración, poema, canción, pintura, escultura, película, historieta u obra de teatro.
Duración: 45 minutos
Interdisciplinariedad: Lengua, Artes, Educación Socioemocional
Problema a abordar: Convivencia
Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Proyecto comunitario

SECUENCIA DIDÁCTICA – SESIÓN 1

1. Inicio (10 minutos)

Dinámica de bienvenida e inclusión:

• Saludo cordial a todas y todos, recordando la importancia de tratarse con respeto y escuchar a los compañeros.


• Breve círculo de presentación: cada niño comparte su nombre y una palabra que los describa (feliz, curioso, fuerte, etc.).


• Explicación del objetivo de la clase: “Hoy vamos a imaginar, crear y representar personajes de historias para aprender cómo todos podemos ser y estar de formas diferentes en el mundo, respetando nuestras ideas y las de los demás”.

Estímulo inicial (lectura inclusiva):

• Lectura dramatizada de un fragmento breve de un cuento tradicional mexicano o indígena, priorizando la riqueza de nuestras culturas y la diversidad de personajes.


• Preguntar: ¿Cómo se imaginan al personaje principal? ¿Cómo creen que se siente? ¿Con qué colores o texturas lo relacionan?

**2. Desarrollo (25