Uso del dibujo y/o la escritura para recordar actividades y acuerdos escolares.
Dulce Torres- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de Clase: Uso del dibujo y/o la escritura para recordar actividades y acuerdos escolares
Materia: Lengua Materna: Español
Grado: 1º de Primaria
Sesión: 1 de 2
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: “Convivimos y nos organizamos juntos”
Metodología: Proyecto comunitario
Tema Interdisciplinar: Convivencia, Inclusión, Apropiación de culturas a través de la lectura y escritura
Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Que las y los estudiantes sean capaces de escribir y/o dibujar para recordar actividades, acuerdos, mensajes, tareas o materiales, favoreciendo la convivencia grupal, la inclusión de todas las voces y la apropiación de su cultura escrita.
Inicio (10 minutos)
1. Bienvenida Inclusiva y Activación de Saberes Previos
- El docente recibe al grupo saludando en distintas lenguas maternas representadas (ejemplo: español, náhuatl, tsotsil, etc.), motivando la apropiación de la diversidad cultural y lingüística.
- Se realiza una breve charla: “¿Cómo recuerdan ustedes lo que tienen que hacer en casa o en la escuela? ¿Alguien usa dibujos, palabras, pide ayuda?”
- Se respetan todas las formas de comunicación y se invita a compartir.
2. Planteamiento del Problema Comunitario
- Se presenta al grupo el reto: “A veces se nos olvida lo que debemos hacer en la escuela. ¿Cómo podemos ayudarnos entre todos para recordar nuestros acuerdos y tareas, cuidando la convivencia y que nadie se quede fuera?”
Desarrollo (25 minutos)
3. Lectura y Apropiación Cultural
- El docente lee en voz alta un breve cuento tradicional (ej. “La asamblea de los animales”), subrayando cómo los pers