Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
ASIGNATURA: HISTORIA DE MÉXICO Y EL MUNDO
GRADO: 3º DE SECUNDARIA
TEMA: LAS GESTAS DE RESISTENCIA Y LOS MOVIMIENTOS INDEPENDENTISTAS
DURACIÓN: 50 MINUTOS
ENFOQUE: ARTES Y EXPERIENCIAS ESTÉTICAS, IGUALDAD DE GÉNERO
METODOLOGÍA: APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS (ABP)
INTEGRACIÓN INTERDISCIPLINAR: ALIMENTACIÓN

OBJETIVO DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE (PDA)
El alumno elaborará una cronología de las luchas de independencia de los países de Latinoamérica, incorporando datos, fechas, nombres, lugares y personajes históricos, así como aspectos sincrónicos y diacrónicos, identificando elementos que permanecen o cambian, y la duración de los procesos.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Ambientación artística:
Al ingresar al aula, se escuchará música representativa de distintas culturas latinoamericanas del periodo independentista (por ejemplo, sones mexicanos, zambas argentinas y llaneras venezolanas). En la proyección del pizarrón digital se mostrarán imágenes de pinturas y grabados sobre luchas independentistas, destacando la presencia tanto de mujeres como de hombres y de personas de distintos grupos étnicos.

Activación de conocimientos previos:
La docente inicia preguntando:
— ¿Por qué creen que la comida era tan importante durante las guerras de independencia? ¿Qué problemas puede causar la falta de alimentos durante un conflicto?
— Observando las imágenes, ¿pueden identificar a algún personaje femenino? ¿Por qué creen que rara vez aparecen en los libros de texto?

Presentación del problema:
Se plantea el reto de la sesión:
"Imaginen que son un grupo de periodistas del siglo XIX encargado de crear una galería de c