Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Grado: 2° de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Secuencia Didáctica: Sesión 1 - Introducción y exploración con la recta numérica
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque transversal: Habilidades matemáticas - Pensamiento crítico
Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA): Resuelve problemas que implican avanzar (suma) y retroceder (resta) en la recta numérica

I. Apertura (10 minutos)

1. Activación de saberes previos:

• Inicia la clase preguntando:
  
  
  • ¿Han tenido que avanzar o retroceder alguna vez para llegar a algún lugar?
  
  
  • ¿Cómo cuentan cuando suben o bajan escalones?
  
  
  
  


• Da ejemplos sencillos usando el aula: “Si avanzo 3 pasos hacia la puerta y luego retrocedo 2, ¿en qué parte del salón estoy?”


• Escribe en el pizarrón las palabras clave: Avanzar - Retroceder - Contar - Suma - Resta

2. Planteamiento del reto:

• “Hoy vamos a descubrir cómo resolver problemas de avanzar y retroceder usando una herramienta muy especial: la recta numérica. ¿Listos para investigar?”

II. Desarrollo (25 minutos)

1. Exploración e Indagación Grupal (Pensamiento Crítico):

• Reparte a cada equipo de 3-4 alumnos una recta numérica grande (cartulina) del 0 al 20 y fichas o figuras pequeñas.


• Plantea el siguiente problema:
  “Imagina que eres un explorador en una cueva. Empiezas en el número 4, avanzas 5 espacios hacia adelante, ¿dónde llegas? Ahora retrocede 3 espacios, ¿en qué número terminas?”


• Da tiempo a que los equipos investiguen y manipulen la recta numérica.


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