Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2
Nivel: Preescolar 1º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 - Los saberes numéricos en nuestro entorno

Eje central:
Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo de aprendizaje (PDA):
El/la alumno(a) usa números en juegos y situaciones cotidianas de su entorno.

Metodología:
Aprendizaje por Indagación

Enfoques transversales:
Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico
Atención al problema de la convivencia

Inicio (10 minutos)

1. Bienvenida y plática inicial:
Dar la bienvenida promoviendo la escucha respetuosa. Sentar a los niños en círculo y preguntar:
¿Quién me puede decir para qué creen que sirven los números?
Escuchar y registrar respuestas. Relacionar las ideas con experiencias de casa, la comunidad y sus tradiciones (contar frutas en el mercado, medir ingredientes en una receta, contar compañeros para jugar).

2. Presentación del reto:
Plantear la siguiente situación:
“Hoy vamos a descubrir cómo los números nos ayudan a convivir mejor y a resolver situaciones en el salón y fuera de él, como hacen también en otras familias y culturas.”

Desarrollo (25 minutos)

Actividad principal: “El mercado de los números”

1. Indagación estructurada por equipos
Dividir al grupo en pequeños equipos multiculturales (considerando la diversidad del aula, favoreciendo la inclusión).
Cada equipo recibe una canasta con "frutas" y "verduras" hechas de papel de distintos colores y tamaños (considerar elementos emblemáticos de