Introducción al tema y exploración inicial

Milka Domínguez Flores
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa con modelos, la formación de eclipses solares y lunares, en los que considera los movimientos de la Tierra y la Luna con respecto al Sol, los tamaños de los cuerpos celestes, las distancias a las que se encuentran, las propiedades de la luz, en particular su propagación rectilínea, así como el punto de referencia del observador.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración inicial (45 minutos)


Objetivo: Los estudiantes podrán identificar los astros que conforman el sistema Tierra-Luna-Sol y reconocer su relación con los fenómenos naturales, como los eclipses solares y lunares.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y motivación: El docente saluda a los estudiantes y les plantea la siguiente pregunta: "¿Alguna vez han visto un eclipse solar o lunar? ¿Qué saben sobre ellos?". Se les permite compartir sus experiencias y conocimientos previos.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación del tema: El docente presenta una breve introducción sobre el sistema Tierra-Luna-Sol y su relación con los eclipses solares y lunares. Se utiliza material audiovisual y gráfico para facilitar la comprensión.

    • Actividad de exploración: Los estudiantes forman grupos y reciben diferentes materiales, como láminas, imágenes o modelos tridimensionales, para que exploren y observen el sistema Tierra-Luna-Sol. Se les invita a realizar preguntas y registrar sus observaciones.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión grupal: Se reúne a los estudiantes en plenaria y se les anima a compartir sus observaciones y preguntas. El docente destaca la importancia de indagar y buscar respuestas a través del proceso de aprendizaje.




Sesión 2: Indagación y construcción de modelos (45 minutos)


Objetivo: Los estudiantes podrán explicar y representar con modelos la formación de eclipses solares y lunares, considerando los movimientos de la Tierra y la Luna con respecto al Sol, los tamaños de los cuerpos celestes, las distancias a las que se encuentran y las propiedades de la luz.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):

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