Los seres humanos son diversos y valiosos y tienen derechos humanos.

Cesar Rubio
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres humanos son diversos y valiosos y tienen derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la importancia de pertenecer a una familia, grupo escolar, comunidad y/o pueblo donde niñas y niños sientan cuidado y protección; las manifestaciones socioculturales que considera propias y relevantes de su pueblo y comunidad, así como la relevancia de ejercer sus derechos humanos con un sentido de corresponsabilidad y reciprocidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE - SESIÓN 1 DE 1
ÁREA: FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Los seres humanos son diversos y valiosos y tienen derechos humanos.
Tema interdisciplinar: Comprensión lectora
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico



OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Que las y los estudiantes valoren la importancia de pertenecer a una familia, grupo escolar, comunidad y/o pueblo donde niñas y niños sientan cuidado y protección; reconozcan las manifestaciones socioculturales que consideran propias y relevantes de su pueblo y comunidad, y comprendan la relevancia de ejercer sus derechos humanos con corresponsabilidad y reciprocidad.



SECUENCIA DIDÁCTICA


1. Inicio (10 minutos): Activación de saberes previos y planteamiento del problema



  • Dinámica breve: “¿De dónde venimos y qué nos hace únicos?”
    Cada estudiante menciona su nombre, una característica que se siente orgulloso/a de tener y una costumbre o tradición de su familia o comunidad que le guste.

    • Docente anota en el pizarrón palabras clave (familia, comunidad, costumbre, derecho, respeto).



  • Planteamiento del Problema:
    Situación hipotética:
    “Imagina que llega un niño nuevo al grupo, que viene de otro estado y su familia tiene costumbres diferentes. Hoy, algunos compañeros no lo dejan jugar porque 'es diferente'. ¿Qué consecuencias podría tener esto para el niño y para el grupo? ¿Qué se puede hacer para que todos sean valorados y respetados?”

  • Guía de preguntas para activar pensamiento crítico:

    • ¿Cómo te sentirías si fueras ese niño?