Relaciones de proporcionalidad

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2
Contenido: Relaciones de proporcionalidad
Grado: 5º de Primaria (10 a 12 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 – Descubriendo la proporcionalidad
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Resuelve situaciones problemáticas de proporcionalidad en las que determina valores faltantes de números naturales, a partir de diferentes estrategias (cálculo del valor unitario, de dobles, triples o mitades).

ESTRUCTURA DE LA SESIÓN (Aprendizaje por indagación con enfoque interdisciplinar, pensamiento crítico e inclusión)

1. Actividad de inicio (5 minutos)
Dinámica de activación:
Presentar una situación cotidiana para conectar con los intereses y realidades diversas del grupo (por ejemplo: "En la tienda, si una bolsa de canicas trae 4 canicas y cuesta $8, ¿cuánto costarán 3 bolsas?").
Propiciar que cada estudiante reflexione y comparta maneras de resolverlo, valorando diversas respuestas y formas de pensar, asegurando la participación de todos (incluyendo apoyos visuales y preguntas orales para estudiantes con distintas necesidades educativas).

2. Indagación grupal – Explorando la proporcionalidad (15 minutos)
Formar equipos heterogéneos promoviendo la inclusión (considerar estilos de aprendizaje, género y necesidades educativas).
Plantear un reto:
"Imagina que eres parte de la organización de una kermés y necesitas calcular cuántas entradas necesitas vender si por cada juego obtienes cierto número de boletos, pero ahora tienes el doble de juegos. ¿Cómo puedes descubrir rápidamente la respuesta sin contar una por una?"
Entregar hojas de trabajo con situaciones similares, var