Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 de 2

Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Objetivo (PDA): Comparte los cambios que afronta en sus capacidades y las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse para valorar la manera en que las demás personas inciden en la construcción de su identidad.
Metodología: Aprendizaje servicio (ApS), con enfoque interdisciplinar y transversal a la problemática de la discriminación.
Enfoque: Inclusión y Igualdad de género

1. Inicio (10 minutos)

Propósito: Sensibilizar al grupo sobre la diversidad de formas de ser, pensar y actuar, y su relación con la construcción de la identidad, incorporando una reflexión inicial sobre la discriminación.

Estrategia:

• Dinámica "¿Quién soy yo?"
  Se reparte a cada estudiante una tarjeta y se les pide que escriban (o dibujen) 3 cosas sobre sí: algo que les gusta, una habilidad que tienen y una característica de su personalidad.
  Las tarjetas no llevan nombre. Se recogen y se mezclan.


• Lectura de tarjetas:
  El docente lee algunas al azar y pregunta al grupo si alguien se siente identificado.


• Reflexión breve:
  “¿Qué diferencias y similitudes notaron? ¿Por qué creen que todos somos diferentes? ¿Alguna vez alguien ha sido tratado de manera injusta por ser ‘diferente’?”

Atención a la inclusión y género:
El docente invita a compartir ejemplos que incluyan diversas realidades (niñas, niños, personas con discapacidad, diversas culturas y formas de familia). Resalta que todas las formas de ser son válidas y valiosas.

2. Desarrollo (25 minutos)

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