Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Plan de clase

Planeación didáctica: Sesión 1 de 2

Secuencia didáctica: Construyendo mi identidad con respeto e inclusión
Grado: 4º de Primaria (8 a 10 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoques transversales: Educación inclusiva, igualdad de género, prevención de la discriminación
Problema interdisciplinario: Discriminación

Propósito de aprendizaje (PDA):
Que las y los alumnos compartan los cambios que afrontan en sus capacidades y en las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse, para valorar cómo las demás personas inciden en la construcción de su identidad, reconociendo y rechazando conductas discriminatorias, promoviendo la inclusión y la igualdad de género.

1. Actividad de inicio (10 minutos): "¿Quién soy y cómo he cambiado?"

• Dinámica de integración:
  El grupo realiza una ronda de presentación donde cada quien comparte su nombre y una característica que ha cambiado en ellos o ellas desde que entraron a primaria (ejemplo: antes era más tímido, ahora participo más; antes no sabía leer, ahora me gusta leer cuentos).


• Preguntas generadoras:
  La maestra o maestro guía una breve reflexión, preguntando:
  
  
  • ¿Por qué creen que cambiamos con el tiempo?
  
  
  • ¿Quiénes han influido en esos cambios? (Familia, amistades, maestras/os, etc.)
  
  
  • ¿Creen que es bueno ser diferentes? ¿Por qué?
  
  
  
  


• Enfoque de inclusión e igualdad:
  Se enfatiza la importancia de valorar la diversidad y que tanto niñas como niños, y toda persona, puede cambiar y crecer positivamente.

**2. Desarrollo (25 minutos): "Identidades divers