Sesión 1 – Exploración y reconocimiento de prismas y pirámides

Plan de clase

Planeación Didáctica:
Sesión 1 de 2 – Cuerpos geométricos y sus características
Grado: 5º de Primaria (10-12 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 – Exploración y reconocimiento de prismas y pirámides
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Pensamiento crítico, Artes y experiencias estéticas, interdisciplinar con trabajo en equipo

Propósito Didáctico de la Sesión (PDA):

Que los estudiantes reconozcan y describan las semejanzas y diferencias entre un prisma y una pirámide; y propongan, en equipo, ideas para construir el desarrollo plano de un prisma recto cuadrangular o rectangular.

Competencias a desarrollar:

• Pensamiento matemático: Identificación y descripción de características y diferencias entre cuerpos geométricos.


• Trabajo en equipo: Colaboración, comunicación y escucha activa.


• Pensamiento crítico: Análisis y comparación de información.


• Experiencias estéticas: Exploración creativa de las formas geométricas en relación con el arte y el diseño.

Materiales:

• Surtido de cuerpos geométricos de cartón o plástico (prismas, pirámides)


• Hojas blancas y de colores, cartulinas, tijeras, pegamento


• Marcadores o colores


• Reproductor de imágenes o proyector

Desarrollo de la sesión

1. Inicio (10 minutos): Indagación y diálogo estético

   
   

   • Motiva la curiosidad mostrando imágenes de obras de arte, arquitectura y objetos cotidianos donde se aprecien prismas y pirámides (por ejemplo, pirámides prehispánicas de México, edificios modernos, esculturas abstractas).

   
   

   • Pregunta a los alumnos:

   
   

   — ¿Qué formas logran identificar?
   — ¿En qué se parecen y en qué se diferencian las figuras?
   — ¿Dónd