Sesión 1 de 6

Plan de clase

Planeación de clase: Sesión 1 de 6
Área: Español
Grado: 6º de Primaria
Tema: Comprensión y producción de textos explicativos
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Ejes transversales: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica
Problema a atender: Lectoescritura

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Emplea palabras como primero, finalmente, luego, después, posteriormente, durante, para organizar las oraciones en la producción de textos explicativos.

Secuencia didáctica: Sesión 1

Inicio (10 minutos): Activación de saberes previos y sensibilización

• Saludo afectivo, breve plática sobre la importancia de explicar procesos o hechos en la vida diaria (por ejemplo, cómo preparar una receta tradicional o cómo se realiza alguna actividad local).


• Planteamiento del problema comunitario: “En nuestra comunidad, hemos notado que muchas personas tienen dificultades para comprender instrucciones escritas, como las de recetas, cuidados de plantas, o el uso de aparatos sencillos. ¿Cómo podríamos ayudar a mejorar esto?”


• Pregunta detonadora: ¿Por qué es importante que las explicaciones estén claras y organizadas?


• Conversatorio rápido: ¿Han leído o escrito alguna vez instrucciones o textos explicativos? ¿Qué palabras recuerdan que ayudan a entender el orden de los pasos?


• Propósito de la sesión: Hoy vamos a identificar palabras clave para explicar procesos y comenzaremos a crear, en equipo, ideas para ayudar a la comunidad a comprender mejor textos explicativos.

Desarrollo (25 minutos): Exploración y trabajo colaborativo

• Breve lectura conjunta de un texto explicativo intercultural (por ejemplo, una receta tradicional de la reg