Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de Clase – Sesión 1 de 2

Nivel: Preescolar 3º
Edad de los alumnos: 3 a 6 años
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 – Introducción y experimentación con los saberes numéricos
Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Propósito de Aprendizaje (PDA): Los alumnos cuentan objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Inclusión, Pensamiento crítico e Interdisciplinariedad (problema: Convivencia)

1. Apertura (10 minutos)

Ambientación y motivación

• El aula estará organizada en círculo con tapetes de colores y cajas con materiales diversos (semillas, piedritas, taparroscas, muñequitos).


• La maestra saluda cordialmente a cada niño y les pregunta cómo se sienten hoy, promoviendo la expresión de emociones y el respeto por turnos (fomentando la convivencia y la inclusión).


• Introducción breve:
  “Hoy vamos a explorar juntos cómo los números nos ayudan a entender y resolver cosas de la vida diaria en nuestra comunidad. ¿Han contado alguna vez algo especial en su casa o en la escuela?”


• Activación de conocimientos previos:
  Se invita a los niños a compartir experiencias en su lengua materna (español, lengua indígena u otra) sobre cuándo han contado objetos en su entorno (ejemplo: ¿Cuántos hermanos tienes?, ¿Cuántas tortillas hay en la mesa?, ¿Cuántas flores hay en el jardín?).

2. Desarrollo (25 minutos)

Indagación guiada e interdisciplinar

Situación-problema: “El Rincón de los Juegos”

• Se