La lucha por el reconocimiento de los derechos humanos: la protección de la dignidad de todas las personas y grupos sociales para vivir con gozo y armonía, sin importar las diferencias.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA – SESIÓN 1 de 3
Grado: 6° de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: La lucha por el reconocimiento de los derechos humanos: la protección de la dignidad de todas las personas y grupos sociales para vivir con gozo y armonía, sin importar las diferencias.
Enfoques: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), Interdisciplinariedad (atención al rezago educativo), Inclusión, Pensamiento crítico.

1. Propósito de Aprendizaje (PDA)

Que las y los estudiantes reconozcan que los derechos humanos son universales, indivisibles, interdependientes, progresivos, inalienables e irrenunciables.

2. Problema central a trabajar (ABP)

Situación-problema inicial (planteada por el docente):
En una escuela de una comunidad cercana, algunos niños y niñas no pueden asistir a clases todos los días porque deben ayudar en las labores del hogar o del campo. Además, algunos no reciben el mismo trato debido a su origen, idioma o capacidades. ¿Por qué sucede esto? ¿Qué derechos están en juego? ¿Cómo podríamos ayudar a que todas y todos puedan disfrutar plenamente de sus derechos, especialmente el derecho a la educación?

3. Actividades de la Sesión 1

Apertura (10 minutos)

Dinámica de sensibilización “¿Y yo qué haría?”

• El docente narra la situación-problema anterior y pide a los alumnos que de manera individual piensen y escriban en una hoja:
  ¿Cómo se sentirían si no pudieran ir a la escuela por trabajar o si fueran tratados diferente por cómo hablan, cómo lucen o por dónde viven?


• Invita a compartir voluntariamente respuestas, promoviendo el respeto y la escucha.


• Breve reflexión gui