Sistema Solar y Universo: características de sus componentes, y aportaciones culturales, científicas y tecnológicas que han favorecido su conocimiento.
Magda Perla Mendoza- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 4
Contenido:
Sistema Solar y Universo: características de sus componentes, y aportaciones culturales, científicas y tecnológicas que han favorecido su conocimiento.
Grado:
Primaria 5º (10 a 12 años)
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Indaga, describe y representa con modelos las características de forma, ubicación, color, tamaño, distancia al Sol, temperatura, masa, número de satélites naturales y anillos, entre otras, de los componentes del Sistema Solar: Sol, planetas, satélites y asteroides.
Duración:
45 minutos
Metodología:
Aprendizaje por indagación
Integración: Experiencias estéticas (Artes) y Pensamiento crítico
Interdisciplinariedad: Comprensión lectora
1. Inicio (10 minutos)
a. Activación de conocimientos previos
El docente presenta una imagen artística del Sistema Solar, creada por un pintor o ilustrador mexicano, y pide a los estudiantes que observen y describan lo que ven.
Pregunta detonadora:
- ¿Qué te llama la atención de esta imagen?
- ¿Qué crees que representa cada uno de los elementos de la pintura?
b. Introducción al tema y propósito de la sesión
El docente explica brevemente que durante cuatro sesiones explorarán el Sistema Solar y el Universo, indagando sobre sus componentes, usando el arte y el pensamiento crítico para descubrir y representar sus características.
2. Desarrollo (25 minutos)
a. Indagación guiada (Comprensión lectora y pensamiento crítico)
El docente divide a los alumnos en equipos pequeños y entrega a cada grupo un breve texto narrativo que describe un elemento del Sistema Solar (Sol, un planeta, un satélite