Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Plan de clase

Título de la planeación: Explorando las letras en nuestra comunidad

Nivel educativo: Primaria 1º

Objetivo (PDA): Comprende que cada letra tiene varias posibilidades de escritura: mayúsculas, minúsculas o variaciones de estilo.

Problemática a atender: El alumno no identifica elementos y convenciones de la escritura y lectura en distintas funciones y contextos.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto comunitario para explorar los elementos y convenciones de la escritura presentes en su cotidianidad.


• Brainstorming: Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes lugares y situaciones donde se utilizan letras en su comunidad.


• Salida a la comunidad: Realizar una visita a la biblioteca local para observar la forma en que se utilizan las letras en los libros y en la señalización del lugar. Los alumnos deberán identificar las letras en diferentes contextos.

Sesión 2:

• Exposición de hallazgos: Los alumnos compartirán sus observaciones y experiencias de la visita a la biblioteca. Se les pedirá que destaquen las diferentes formas en que se utilizan las letras en los libros y en la señalización del lugar.


• Actividad de clasificación: Los alumnos trabajarán en grupos para clasificar las diferentes formas de escritura que encontraron en la biblioteca (mayúsculas, minúsculas o variaciones de estilo). Cada grupo deberá justificar su clasificación.

Sesión 3:

• Actividad de escritura creativa: Los alumnos escribirán un cuento corto utilizando las diferentes formas de