Historia personal y familiar.
ISGLAEE DE
Ubicación curricular
Contenido Historia personal y familiar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Platica sobre sucesos de su historia personal y familiar y los ordena en antes, después y ahora.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 4
Grado: 1º de Primaria
Asignatura: Historia y Formación Cívica y Ética
Contenido Central: Historia personal y familiar
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Temática Transversal: Disciplina
Enfoque: Inclusión e Interculturalidad Crítica
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE (PDA)
Que las y los estudiantes platiquen sobre sucesos de su historia personal y familiar, y aprendan a ordenarlos en antes, después y ahora, valorando la diversidad familiar y aprendiendo normas de convivencia para favorecer la disciplina grupal.
SECUENCIA DIDÁCTICA
1. INICIO (10 min)
Activación de saberes previos e inclusión:
- El/la docente reúne al grupo en semicírculo, asegurando que todos los niños y niñas están cómodamente ubicados y pueden verse entre sí, propiciando la participación de todo el alumnado, incluyendo a quienes tienen necesidades educativas especiales (por ejemplo, permitiendo la expresión oral, gestual o por dibujos).
- Presenta la clase diciendo:
“Hoy vamos a platicar sobre nuestras historias y familias, y a aprender cómo podemos convivir mejor en la escuela.” - Pregunta generadora: “¿Quién me puede contar un recuerdo bonito que tenga con su familia?”
- Se permite a los alumnos compartir oralmente, con dibujos o señalando imágenes de tarjetas (para quienes lo requieran).
- El/la docente valora y celebra las diferentes formas de familia y orígenes culturales, mencionando ejemplos diversos y preguntando:
“¿Sus familias son iguales o diferentes? ¿Qué las hace únicas?” - Establece la importancia de escuchar y respetar las intervenciones d