Factores que conforman la biodiversidad y el medio ambiente, la riqueza natural de México y su relevancia como parte del patrimonio biocultural de la humanidad, y la importancia de su conservación.

Rogelio
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Factores que conforman la biodiversidad y el medio ambiente, la riqueza natural de México y su relevancia como parte del patrimonio biocultural de la humanidad, y la importancia de su conservación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga los factores que favorecen la presencia en México de una variedad de ecosistemas y seres vivos, que lo hacen megadiverso; valora la importancia natural y sociocultural de su conservación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase - Sesión 1 de 5
Asignatura: Ciencias Naturales (Interdisciplinaridad: Geografía y Formación Cívica y Ética)
Tema: Factores que conforman la biodiversidad y el medio ambiente. Riqueza natural de México y relevancia como patrimonio biocultural. Importancia de la conservación.
Grado: Primaria 5º
Duración: 45 minutos
Enfoques: Aprendizaje por indagación, Pensamiento crítico, Interculturalidad crítica
Problema integrador: Cuidado del ambiente



Propósito de la sesión (PDA):
Las y los estudiantes indagan sobre los factores que favorecen la presencia en México de una variedad de ecosistemas y seres vivos, que lo hacen un país megadiverso; valoran la importancia natural y sociocultural de su conservación, desarrollando pensamiento crítico e interculturalidad crítica.



Secuencia Didáctica - Sesión 1


1. Inicio (10 minutos)


Activación de saberes previos y motivación:



  1. Pregunta detonadora:

    • ¿Por qué creen que México tiene tanta variedad de plantas y animales?

    • ¿De qué maneras están conectados la naturaleza y la cultura de las personas que vivimos aquí?



  2. Dinámica breve:

    • Muestra imágenes de paisajes mexicanos: selva, desierto, mar, montaña. Pide que mencionen qué conocen de esos lugares y si saben qué animales o plantas viven allí.



  3. Contextualización intercultural:

    • Comenta que en cada región de México, los pueblos originarios han aprendido a convivir de formas distintas con la naturaleza.

    • Pregunta: ¿Conocen alguna costumbre, fiesta, comida o leyenda que tenga relación con la naturaleza de su comunidad?





**2. Desarrollo (25 min