Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.

Abril Castillo
Preescolar 2º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee con apoyo y narra con una secuencia lógica diferentes textos literarios como leyendas, cuentos, fábulas, historias, y relatos de la comunidad, en las que aprecia otras formas de vida, de pensamiento y de comportamiento.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2: COMUNIDAD Y NARRACIÓN DE HISTORIAS – PREESCOLAR 2º


Tema: Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.


Grupo: Preescolar 2° (3 a 6 años)


Duración: 45 minutos


Propósito Didáctico del Aprendizaje (PDA):
Las niñas y los niños leen con apoyo y narran con una secuencia lógica diferentes textos literarios como leyendas, cuentos, fábulas, historias y relatos de la comunidad, en los que aprecian otras formas de vida, pensamiento y comportamiento.


Metodología: Proyecto comunitario, con enfoque interdisciplinar, inclusivo e intercultural crítico.



Secuencia Didáctica


1. Inicio (10 minutos)



  • Bienvenida y ambientación:
    Recibo a las niñas y los niños en círculo, saludando en al menos dos lenguas de la comunidad (por ejemplo, español y una lengua indígena local).
    Se invita a que, quienes quieran, digan una palabra en la lengua que hablen en casa.

  • Plática de sensibilización:
    Se pregunta:

    • “¿Han escuchado cuentos o historias en casa?”

    • “¿Alguien sabe una historia que le haya contado su familia o abuelos?”



  • Presentación del objetivo:
    Con lenguaje sencillo:

    • “Hoy vamos a escuchar, contar y dibujar historias de nuestro barrio, familia o comunidad. ¡Todos podemos participar y aprender juntos!”




2. Desarrollo (25 minutos)



  • Trabajo por equipos cooperativos e inclusivos:
    Formo equipos heterogéneos procurando diversidad de género, edades y condiciones (por ejemplo, integrando a niños que requieran apoyos específicos).
    Cada equipo elige un n