Escritura de nombres en la lengua materna.
María de Lourdes Mata- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE: Escritura de nombres en la lengua materna
Sesión 1 de 2
Grado: 1º de Primaria
Duración: 45 minutos
Edad sugerida: 6 a 8 años
Propósito de la sesión (PDA):
Que los alumnos identifiquen y exploren las características de su propio nombre (más largo, más corto, iniciales, letras en común, diminutivo), comparándolo con los de sus compañeros, desarrollando habilidades de escritura y comprensión lectora, y fomentando la apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
Metodología: Proyecto Comunitario
Secuencia didáctica orientada a construir colectivamente un mural de los nombres del grupo, celebrando la diversidad de culturas y significados presentes en la comunidad escolar.
Inicio (10 min)
Dinámica de bienvenida: “¿Cómo te llamas y quién te puso tu nombre?”
— Saludo y breve plática sobre la importancia de los nombres: Significan identidad, pertenencia y reconocimiento cultural y familiar.
— Ronda oral: Cada alumno menciona su nombre y, si lo sabe, comparte quién lo eligió y por qué.
— El docente escribe en el pizarrón, resaltando la diversidad de orígenes, significados o diminutivos (ejemplo: “María” puede ser “Mari”, “Marita”, etc.).
— Pregunta detonadora: ¿Se han dado cuenta de cómo algunos nombres se parecen o se diferencian entre sí?
Desarrollo (25 min)
Actividad principal: “El mural de los nombres”
1. Escritura inicial:
— Los alumnos reciben una hoja y escriben su nombre completo, decorándolo con dibujos que representen su cultura, familia o lo que más les guste de su nombre.
— Para quienes aún no escriben, el doce