Exposición sobre temas diversos.

Arturo Trujillo
Primaria 4º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Exposición sobre temas diversos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expone sobre diversos temas, considerando: Como presentador o presentadora -Planear su exposición, lo cual incluye la elaboración de materiales de apoyo. -Realizar apuntes para usar como guía. -Reflexionar sobre el uso de sinónimos y antónimos. -Mantener el interés del auditorio, ajustando el volumen de voz y usando elementos paralingüísticos. -Responder dudas y atender inquietudes. Como audiencia -Escuchar atenta y comprensivamente, tomando notas. -Plantear preguntas o comentar sobre lo expuesto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase: Exposición sobre Temas Diversos
Sesión 1 de 2
Grado: 4º de Primaria (8 a 10 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoques transversales: Inclusión, Pensamiento Crítico, Interdisciplinariedad (Español, Formación Cívica y Ética, Ciencias Sociales)
Tema comunitario: Inseguridad



Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Las y los estudiantes expondrán sobre temas diversos, planificando su participación como presentadores/as (elaborando materiales, realizando apuntes, reflexionando sobre sinónimos y antónimos, usando adecuadamente la voz y el lenguaje corporal, y respondiendo inquietudes) y como audiencia (escuchando activamente, tomando notas y formulando preguntas o comentarios), todo ello orientado a reflexionar y proponer ideas para atender el problema de inseguridad en la comunidad.



Secuencia Didáctica – Sesión 1


1. Inicio (10 minutos)



  • Actividad de Apertura:



    • Saludo inclusivo, breve dinámica rompehielos (“Dime tu nombre y algo que te gusta hacer en tu colonia”).

    • Presentación del proyecto comunitario: “Durante dos sesiones, investigaremos y expondremos sobre la inseguridad en nuestra comunidad, proponiendo ideas para mejorarla.”

    • Pregunta detonadora: ¿Qué significa sentirse seguro en nuestro entorno?

    • Breve diálogo valorando todas las participaciones (fomentando la inclusión y el respeto).



  • Explicitación de Objetivos:



    • Explicar que aprenderán a exponer y escuchar activamente, usando recursos del lenguaje y habilidades de comunicación.

    • Mencionar que serán tanto expositores como audiencia.





2. Desarrollo (25 minutos)
*Explorac