Interacción, Cuidado, Conservación y Regeneración de la Naturaleza – Conciencia Socioambiental**

Rogelio Sanchez
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve actitudes y acciones de cuidado hacia la naturaleza e involucra a las personas de su familia y escuela para colaborar en ellas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Sesión 1: Interacción, Cuidado, Conservación y Regeneración de la Naturaleza – Conciencia Socioambiental
Preescolar 2º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión introductoria y orientadora
Enfoque: Vida saludable y fortalecimiento del pensamiento crítico a través del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Interdisciplinariedad: Ciencias, Lenguaje y comunicación, Educación socioemocional, Artes visuales



Propósito de Desarrollo de Aprendizaje (PDA):
Promueve actitudes y acciones de cuidado hacia la naturaleza e involucra a las personas de su familia y escuela para colaborar en ellas.



1. Apertura (10 minutos)


Situación movilizadora:
La docente reúne al grupo en círculo y presenta el siguiente planteamiento:
"Hoy cuando venía al salón, vi mucha basura en el jardín. Las plantas y los animalitos que viven allí se ven tristes. ¿Por qué creen que esto sucede? ¿Qué podríamos hacer para cuidar mejor nuestro jardín y a los seres vivos que habitan en él?"


Propósito de la apertura:



  • Despertar el interés y la curiosidad.

  • Motivar la expresión de ideas y emociones sobre el problema del cuidado del ambiente.

  • Fomentar el pensamiento crítico cuestionando las causas y consecuencias del descuido ambiental.


Intervención docente:



  • Escucha activa de respuestas.

  • Guía la conversación con preguntas como:

    • ¿Cómo se sienten las plantas y animales con basura cerca?

    • ¿Qué cosas buenas pueden pasar si cuidamos el ambiente?





2. Desarrollo (25 minutos)


Metodología ABP:
Se presenta el problema real: *El jardín de la escuela está sucio y desc