Sesión 1 de 4

Plan de clase

Planeación de clase: Sesión 1 de 4
Historia de México – 2º de Secundaria
Contenido: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas
Duración: 50 minutos
Enfoque: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), Pensamiento crítico, Inclusión, Comprensión lectora (Interdisciplinariedad)

Objetivo de aprendizaje (PDA):
El alumno aplica conceptos organizadores para comprender y explicar las etapas en que se desarrolló la lucha por la Independencia de la Nueva España, empleando el pensamiento crítico e integrando habilidades de comprensión lectora.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Bienvenida incluyente:
Saludo cordial a todos los estudiantes, asegurando que se sientan incluidos y valorando la diversidad de opiniones y experiencias.

Activación de conocimientos previos:
Planteamiento de la siguiente pregunta detonadora en el pizarrón (adaptada a distintos niveles de comprensión):
¿Por qué crees que las personas deciden luchar contra una autoridad o un gobierno?

Organización de los alumnos en equipos heterogéneos (considerando necesidades educativas, género y estilos de aprendizaje). Se invita a los equipos a compartir ejemplos históricos o actuales que conozcan (puede ser de otras regiones o países).

Presentación del problema central:
Lectura grupal (en voz alta y silenciosa) de un breve texto narrativo sobre un personaje común de la Nueva España antes del inicio de la Independencia. El texto describe una injusticia cotidiana bajo el régimen colonial.
Se hace énfasis en la comprensión lectora:

• El docente guía la lectura con preguntas como: “¿Quiénes participan en la historia?”, “¿Qué injusticias se mencionan?”, “¿Por qué estaría