Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

Luisa Cota
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 6


Asignatura: Tecnología
Grado: Secundaria 1º (12-15 años)
Duración: 50 minutos
Tema: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción de intereses y necesidades humanas
Objetivo (PDA): Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.
Metodología: Aprendizaje Servicio con enfoque de Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica.
Problema interdisciplinar: Comprensión lectora.



FASE 1: INICIO (10 minutos)


1. Activación de conocimientos previos



  • Saludo y bienvenida.

  • Planteamiento de preguntas detonadoras en plenaria:

    • ¿Alguna vez han usado herramientas o máquinas para facilitar una tarea diaria en casa, en la escuela o en su comunidad?

    • ¿Qué diferencias encuentran entre usar solo el cuerpo y usar una herramienta?

    • ¿Conocen ejemplos de herramientas tradicionales de otras culturas?



  • Breve explicación del objetivo de la serie de sesiones y del proyecto de Aprendizaje Servicio: identificar necesidades en la escuela o comunidad que puedan atenderse con herramientas o máquinas sencillas, considerando la diversidad cultural y el respeto al entorno.


2. Presentación de lectura corta



  • Entrega de un texto breve que describa cómo distintas culturas han desarrollado herramientas para satisfacer necesidades similares (ejemplo: molcajete en México, mortero en Asia/Africa).

  • Instrucción: Leer en parejas y subrayar palabras cla