Explorando nuestras potencialidades y relaciones a través del movimiento**

evelyn flores
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Física 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Diseña, organiza y participa en actividades recreativas, de iniciación deportiva y deporte educativo, con la intención de fomentar el bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 2
Asignatura: Educación Física
Grado: Secundaria, 3º (12 a 15 años)
Duración: 50 minutos
Contenido: Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación
PDA Objetivo: Diseña, organiza y participa en actividades recreativas, de iniciación deportiva y deporte educativo, con la intención de fomentar el bienestar personal y social
Metodología: Aprendizaje Servicio
Interdisciplinariedad: Atención al problema del acoso escolar/bullying
Enfoque: Inclusión y Apropiación de las culturas a través de lectura y escritura



Sesión 1: Explorando nuestras potencialidades y relaciones a través del movimiento



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Propósito: Sensibilizar a los estudiantes sobre las distintas potencialidades humanas y la importancia de la convivencia respetuosa e inclusiva.


Actividades:



  1. Lectura breve motivadora:
    Se presentará un breve texto (puede ser un testimonio, cuento corto o frase significativa) que hable sobre la diversidad, la inclusión y el valor de la diferencia, integrando elementos de culturas diversas de México.
    Se pedirá a un estudiante voluntario que lo lea en voz alta para iniciar la reflexión y práctica de la lectura.



  2. Diálogo guiado:



    • Preguntas detonadoras:

      • ¿Qué potencialidades identifican en el texto? (Cognitivas, expresivas, motrices, creativas, de relación)

      • ¿Por qué es importante aceptar y valorar la diversidad en nuestro grupo?

      • ¿Cómo se relaciona esto con el bullying y la inclusión?



    • Los estudiantes, en equipos pequeños, escribirán una frase breve sobre cómo pueden contr