Experiencias de organización comunitaria del pasado y del presente, y las acciones de colaboración, reciprocidad, cuidado mutuo y trabajo por el bienestar de la escuela, barrio, comunidad, pueblo y colectivo social, para configurar ambientes seguros e igualitarios, con equidad y justicia.

Plan de clase

Planeación Didáctica

Grado: 3° de Primaria
Edad: 8 a 10 años
Sesión: 1 de 2
Tiempo: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Artes y experiencias estéticas, apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Interdisciplina: Lectoescritura

Contenido:
Experiencias de organización comunitaria del pasado y presente; acciones de colaboración, reciprocidad, cuidado mutuo y trabajo por el bienestar de la escuela, barrio, comunidad, pueblo y colectivo social, para ambientes seguros e igualitarios, con equidad y justicia.

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Propone para su aplicación en la escuela formas de organización participativa, que contribuyan al bienestar de la colectividad escolar.

Secuencia Didáctica

1. Ambientación Estética y Motivación (5 minutos)

Activación sensorial:
La maestra coloca música tradicional de la comunidad o región (o alguna pieza relacionada con la identidad local) para recibir a los alumnos.
En el pizarrón, se proyectan imágenes de murales y fotografías que representen escenas de colaboración comunitaria tanto del pasado (ejemplo: faenas, tequio, celebraciones colectivas) como del presente (brigadas escolares, comités de padres, actividades artísticas colectivas).

Pregunta detonadora (oral):
"¿Qué creen que están haciendo las personas en estas imágenes? ¿Por qué creen que es importante que las personas trabajen juntas?"

2. Presentación del Problema (10 minutos)

Narrativa-problema:
La docente narra oralmente, con apoyo visual (ilustraciones impresas o en proyección), una breve histo