Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Grado y materia: Secundaria 3º, Química
Tema: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.
Duración: 50 minutos
PDA (Propósito Didáctico de Aprendizaje): Explica semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y los clasifica en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico
Problema a atender: Desinterés

Fase 1: INICIO (10 minutos)

Propósito: Generar interés, motivar la curiosidad e identificar conocimientos previos.

Actividades:

1. Pregunta detonadora (5 min):
   El docente inicia la clase mostrando tres frascos: uno con agua potable, otro con agua salada y otro con azúcar. Pregunta:
   “¿Cuál de estos frascos contiene algo que podemos separar con las manos? ¿Creen que alguno de ellos se puede separar sólo mirando? ¿Por qué?”
   Esto genera un ambiente de exploración y permite observar los saberes previos.

   
   



2. Conexión cotidiana (5 min):
   Se pide a los alumnos que piensen en la última vez que prepararon una bebida (agua fresca, café, etc.), ¿qué sucede cuando agregan azúcar, café o sal? ¿Se puede volver a separar?
   Se escriben en el pizarrón las ideas de los alumnos, incentivando la participación de todos y mostrando que la química está en su día a día.

   
   

Fase 2: DESARROLLO (30 minutos)

Propósito: Guiar la indagación y el análisis crítico a través de actividades experimentales y reflexión.

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