Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Sesión 1 de 5: Cambios en la naturaleza, actividades humanas y noción de tiempo histórico
Grado: 1º de primaria
Edad: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Vida saludable, Inclusión, Interdisciplinariedad (Historia, Ciencias y Formación Cívica y Ética)
Problema transversal: Cuidado del ambiente

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Que las y los alumnos reconozcan que existen diferentes formas de nombrar y entender las actividades humanas y su orden cronológico y temporal, de acuerdo con el contexto social y cultural.

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Inicio (10 minutos)

• Bienvenida inclusiva: Saludo cálido, dinámica breve en círculo donde cada estudiante, si lo desea, menciona su nombre y “algo que hayan observado en la naturaleza últimamente”. Se estimula la participación mediante apoyos visuales para quienes lo requieran (tarjetas con dibujos de árboles, lluvia, sol, etc).


• Activación física breve: Estiramiento suave en el aula para despertar el cuerpo y fomentar hábitos de vida saludable.


• Exploración de saberes previos:
  
  
  • Pregunta detonadora: “¿Qué cosas cambian en el lugar donde vivimos cuando pasa el tiempo?”
  
  
  • Se muestran imágenes de diferentes estaciones del año en el contexto local, cambios en el campo o la ciudad, festividades y actividades agrícolas.
  
  
  
  

2. Desarrollo (25 minutos)

• Planteamiento del problema
  
  
  • Narrativa breve: “En nuestro pueblo (o ciudad), cada año pasan cosas que cambian la naturaleza y nuestras costumbres. De repente hace calor, luego llueve; sembramos, cosechamos y celebramos fie