Seleccionando la información más relevante de un texto**

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2: Comprensión y producción de resúmenes
3º de Primaria - 45 minutos

SECUENCIA DIDÁCTICA: “Reconociendo mi comunidad a través del arte y las letras”
Sesión 1: Seleccionando la información más relevante de un texto

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Las y los estudiantes determinarán cuál consideran la información más relevante de un texto relacionado con su comunidad, en función de sus propósitos, y la registrarán con sus propias palabras.

Enfoques transversales:

• Proyecto Comunitario


• Artes y experiencias estéticas


• Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


• Interdisciplinariedad: Comprensión lectora

Momento de la clase:

1. Inicio (10 minutos)

• Dinámica de activación:
  Comienza la sesión mostrando una imagen de un mural representativo de la comunidad local, invitando a las niñas y niños a observar atentamente durante un minuto. Pregunta:
  “¿Qué creen que nos cuenta este mural sobre nuestra comunidad?”
  (Promueve la expresión de ideas y la observación estética).

  
  



• Presentación del propósito:
  Explica que, a través de la lectura de un pequeño texto sobre el mural, aprenderán a identificar y resumir las ideas más importantes, ayudando así a compartir la cultura y belleza de su comunidad.

  
  

2. Desarrollo (25 minutos)

• Lectura del texto breve:
  Lee en voz alta (o invita a una estudiante a leer) un párrafo breve sobre la historia y significado del mural. (Ejemplo de texto: "Este mural fue pintado por artistas de la comunidad para mostrar nuestras costumbres y la importancia del río en nuestra vida diari