La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

Planeación de Clase: Historia 1º Secundaria
Sesión 1 de 2: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
Duración: 50 minutos
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura | Pensamiento crítico | Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Tema transversal: Comprensión lectora

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Identifica representaciones asumidas de los pueblos indígenas y afromexicanos sobre el nacimiento, la vida, la muerte, la tierra, la naturaleza, el agua y el territorio en su comunidad.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

1. Ambientación y motivación:
   Comenzar la clase mostrando imágenes de diferentes metrópolis antiguas y modernas (Tenochtitlan, Lagos, Ciudad de México, etc.) y preguntar:

   
   
   
   
   • ¿Qué ideas les vienen a la mente cuando ven una ciudad tan grande?
   
   
   • ¿Creen que la forma de vida de quienes vivían antes aquí era parecida a la nuestra?
   
   
   
   



2. Planteamiento del Problema:
   Se propone el siguiente escenario:
   “Al descubrir cómo surgieron las grandes ciudades y quiénes las habitaron, ¿qué sucedió con los pueblos originarios y sus formas de ver la tierra, el agua y la vida? ¿Cómo afectó la conformación de las metrópolis a sus creencias y relaciones con la naturaleza?”

   
   



3. Lectura breve:
   Se entrega a cada alumno un pequeño texto adaptado sobre la cosmovisión de los pueblos indígenas y afromexicanos respecto a la tierra y la naturaleza.
   Se les solicita subrayar ideas principales y palabras desconocidas.

   
   

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

1. Trabajo en equipos (Aprendizaje Basado en Problemas):
   Los alumnos se dividen en equipos de 4 o 5 integrantes.