Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.

Itzel LR
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y organiza elementos del entorno, como objetos cotidianos o artesanías de su comunidad, de acuerdo con uno o dos criterios definidos con sus pares: color, forma, tamaño, texturas o uso.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE (SESIÓN 1 DE 2)
Contenido: Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región
Nivel: Preescolar 2º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: 1a sesión de 2
Propósito didáctico de aprendizaje (PDA):
Compara y organiza elementos del entorno, como objetos cotidianos o artesanías de su comunidad, de acuerdo con uno o dos criterios definidos con sus pares: color, forma, tamaño, texturas o uso.



Enfoques transversales:



  • Pensamiento crítico: Los niños reflexionan sobre sus decisiones de clasificación y argumentan sus elecciones.

  • Artes y experiencias estéticas: Incorporación de la observación sensorial y la apreciación de formas, colores y texturas, así como la valoración del patrimonio cultural a través de objetos artesanales.

  • Habilidades matemáticas: Desarrollo de habilidades de clasificación, seriación y comparación.


Metodología: Aprendizaje por indagación



1. Inicio (10 minutos)



  1. Ambientación y motivación artística (Experiencia estética):

    • Se presenta un tapete en el centro del aula con diversos objetos y artesanías representativos de la comunidad o región (por ejemplo: muñecas de trapo, canastos, figuras de barro, semillas, textiles coloridos, utensilios de madera, etc.).

    • Se invita a los alumnos a sentarse en círculo alrededor del tapete. Se les pide observar los objetos en silencio por un momento.

    • La docente pregunta:

      • “¿Qué ven aquí?”

      • “¿Les recuerdan a algo en casa o en su comunidad?”

      • “¿Qué colores y formas pueden ver?”

      • “¿Cómo creen que se sienten a