Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria.
Hortensia- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE
Asignatura: Formación Cívica y Ética
Grado: Secundaria, 3º
Duración: 50 minutos (Sesión 1 de 2)
Tema: Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques Transversales: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Pensamiento crítico
Problema interdisciplinar a atender: Desinterés
Objetivo de aprendizaje (Propósito Didáctico de Aprendizaje – PDA):
Que los estudiantes analicen la función de instituciones y organizaciones nacionales e internacionales, para demandar la aplicación de normas y leyes que defienden y exigen respeto a los derechos humanos.
Fase 1. INICIO (10 minutos)
Activación:
- Saludo cordial y breve conversación para generar ambiente de confianza.
- Pregunta detonadora (escrita en el pizarrón):
“¿Qué harías si tus derechos o los de un amigo no son respetados, pero nadie parece escucharte?” - Breve lluvia de ideas: Cada estudiante escribe una respuesta en una hoja y la coloca en un “muro de ideas” en el aula.
Lectura motivadora:
- Fragmento de un testimonio real (adaptado), donde un adolescente logra que su escuela restablezca el derecho de un compañero mediante la intervención de una institución.
- Lectura en voz alta, promoviendo la apropiación cultural, seguida de una pregunta: “¿Quién ayudó a este estudiante?”
Propósito de la sesión:
- Compartir el objetivo de la clase, resaltando la importancia de conocer quiénes protegen nuestros derechos.