La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Eduardo Rosales
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga sobre el desarrollo de las ciudades en Italia y Flandes durante los siglos XII y XII.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA – SESIÓN 1 de 2
Historia 3º de Secundaria
Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
Contenido específico: Desarrollo de las ciudades en Italia y Flandes durante los siglos XI y XII
PDA (Propósito Disciplinares de Aprendizaje): Indaga sobre el desarrollo de las ciudades en Italia y Flandes durante los siglos XI y XII


Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Interdisciplinariedad: Trabajo en equipo



Sesión 1 de 2 (50 minutos)



Inicio (10 minutos):


Motivación y planteamiento del problema



  1. Activación de conocimientos previos:

    • Breve diálogo abierto: "¿Qué palabra les viene a la mente cuando escuchan ‘ciudad’ en la Edad Media?"

    • Registro de ideas clave en el pizarrón.



  2. Presentación del problema a investigar:

    • Se presenta la siguiente situación problemática:
      “Imagina que eres un joven mercader del siglo XII que viaja entre las ciudades de Italia y Flandes. Observas que estas ciudades crecen rápidamente, se vuelven puntos de intercambio y comienzan a tener más poder incluso que los señores feudales. Sin embargo, este crecimiento también genera conflictos entre quienes buscan dominar el comercio y quienes trabajan para sobrevivir. ¿Cómo surgieron estas ciudades? ¿Qué problemas sociales y económicos enfrentaron?”



  3. División en equipos de trabajo colaborativo (máximo 5 integrantes) y breve discusión sobre la importancia de la cooperación para resolver problemas históricos complejos.

  4. **Propósito de la sesi