Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 2
Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Comprensión y producción de textos expositivos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración
Metodología: Proyecto comunitario interdisciplinario
Problema a atender: Desinterés
Enfoque: Inclusión y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Secuencia didáctica: 1ª sesión de 2

Propósito didáctico de aprendizaje (PDA):
Planea, escribe, revisa y corrige sus propios textos expositivos del tipo: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

1. Inicio (10 minutos)

Activación de saberes previos e inclusión

• Dinámica inicial: "Ronda de opiniones". Sentados en círculo, cada estudiante dice: ¿Qué es un texto expositivo y para qué creen que sirve? ¿Han leído o escrito alguno?


• Acercamiento cultural: Elige ejemplos cercanos a la comunidad y sus culturas: textos expositivos de carteles de la escuela, recetas familiares, leyendas regionales o cartillas informativas locales.


• Atención a la inclusión: Asegúrate de que todos participen: adapta preguntas a diferentes niveles de competencia, usa imágenes para quienes tengan dificultad de expresión oral o comprensión.


• Planteamiento del problema: Pregunta al grupo: ¿Alguien ha sentido que a veces no nos interesa participar en clase o en algún proyecto de la escuela? ¿Por qué creen que ocurre esto? Anímalos a compartir experiencias.

2. Desarrollo (28 minutos)

Exploración y apropiación

• Trabajo en equipos colaborativos (4-5 alumnos):
  
  
  • Cada equipo recibe una