Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.

Isabel Camarillo
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de las responsabilidades hacia la naturaleza y muestra respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones a favor de la naturaleza en general, y de los seres vivos, en particular en la medida de sus posibilidades.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN ÚNICA


Nivel educativo: Primaria – 2º grado (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Contenido central: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Dialoga acerca de las responsabilidades hacia la naturaleza y muestra respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones a favor de la naturaleza en general, y de los seres vivos, en particular, en la medida de sus posibilidades.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque transversal: Valores, Pensamiento crítico y Vida saludable



1. Inicio (5 minutos)
Motivación y conexión con el tema



  • Se inicia la sesión proyectando una imagen atractiva de un ecosistema (ejemplo: un bosque o un parque con animales y plantas).

  • Se invita a los alumnos a observar y a comentar:
    “¿Qué ven en esta imagen? ¿Qué creen que están sintiendo los seres vivos que están ahí?”

  • El docente plantea la pregunta detonadora:
    “¿Qué pasaría si algunos de los elementos desaparecen o se dañan? ¿Quién se vería afectado?”


Propósito:
Activar conocimientos previos, fomentar pensamiento crítico y sensibilizar a los estudiantes sobre la interdependencia entre los seres vivos y la importancia de respetar y cuidar la naturaleza.



2. Desarrollo (30 minutos)


a) Presentación del problema (5 minutos)
El docente narra brevemente una historia:
“En la escuela, un grupo de niños descubrió que había mucha basura en el patio y varios árboles tenían las ramas rotas. Los pájaros ya no jugaban cerca y las plantas se veían tristes. ¿Qué podrían hacer para ayudar?”