Las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés, a favor de la interculturalidad.
Luis Gustavo De- Inclusión
Plan de clase
Planeación de Clase: Manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés, a favor de la interculturalidad
Nivel: Secundaria, Inglés 3º. Edad: 12-15 años
Duración: 50 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión e interdisciplinariedad (Trabajo en equipo)
Objetivo de aprendizaje (PDA):
El alumno elabora guiones en inglés y los dramatiza, sobre situaciones de conflicto resueltos mediante la comunicación asertiva e intercultural.
Fase 1. Inicio (10 minutos)
• Saludo cordial y breve diálogo para conocer el estado de ánimo de los alumnos, favoreciendo una atmósfera de respeto y confianza.
• Presentación del tema: “Hoy vamos a descubrir cómo la diversidad cultural, lingüística y artística nos ayuda a resolver conflictos y a trabajar mejor en equipo, usando el inglés”.
• Actividad de activación de conocimientos previos: Preguntas generadoras:
– ¿Conoces manifestaciones culturales o artísticas de otros países?
– ¿Cómo crees que las diferencias culturales pueden causar o resolver conflictos?
– ¿Por qué es importante saber comunicarnos asertivamente con personas diferentes a nosotros?
• Breve lluvia de ideas en el pizarrón digital o físico.
• Propósito de la clase: “Elaboraremos en equipos un pequeño guion en inglés sobre un conflicto cultural y propondremos cómo resolverlo de forma asertiva y respetuosa”.
• Reglas básicas para la inclusión y el trabajo en equipo: Todos participamos, escuchamos a los demás y valoramos cada aportación.
Fase 2. Desarrollo (30 minutos)
• Formación de equipos heterogéneos (4-5 estudiantes), procurando diversidad de género, habilidades y estilos de aprendizaje.
• Presentación breve