Reflexión sobre diferencias y sus causas.

Oly Candanosa
Primaria 5º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que tienen las personas y los factores que las originan para propiciar el entendimiento mutuo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación didáctica: Sesión 1 de 5


Asignatura: Formación Cívica y Ética (Interdisciplinar con Lengua y Ciencias Sociales)
Grado: 5º de primaria (10-12 años)
Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Problema a atender: Convivencia escolar
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico



1. Propósito de Desarrollo de Aprendizaje (PDA):
Reflexiona acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que tienen las personas y los factores que las originan para propiciar el entendimiento mutuo.



2. Secuencia Didáctica


A. Inicio (10 minutos)
Ambiente inclusivo



  • El docente saluda y da la bienvenida, promoviendo el respeto, mencionando que en el aula todas las opiniones importan para que todos se sientan escuchados y seguros.

  • Dinámica de integración: “Yo soy, yo pienso, yo hago”. Cada alumno comparte una frase breve donde dice algo sobre sí mismo, una idea propia y una acción que le gusta realizar (puede ser escrito o verbal, considerando la diversidad del grupo).

  • Planteamiento del reto: “¿Por qué creemos y actuamos diferente? ¿Cómo podemos convivir si pensamos distinto?”


B. Desarrollo (25 minutos)


Construcción de pensamiento crítico y servicio-aprendizaje



  1. Exploración grupal (10 minutos):

    • En equipos de 4-5 personas, leen en cartulinas frases que aluden a diferentes formas de ser, pensar y actuar (ej. “A algunos les gusta trabajar en silencio y a otros con música”, “Alguien puede pensar que es mejor leer que jugar fútbol”).

    • Los equipos discuten: ¿Por qué existen estas diferencias? ¿Qué factores influyen (famil