La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2

Asignatura: Español
Grado: Secundaria, 3º
Duración: 50 minutos
Tema: La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural
Enfoque: Proyecto comunitario, interdisciplinar con atención a la lectoescritura, inclusión y apropiación cultural a través de la lectura y la escritura
PDA (Propósito de Aprendizaje): Comparte una propuesta creativa propia en la que valore y promueva textos en lengua española a favor de una sociedad intercultural.

1. INICIO (10 minutos)

Activación de saberes previos e inclusión:

• El docente saluda, explica el objetivo de la clase, y crea un ambiente de respeto a la diferencia.


• Plantea las siguientes preguntas detonadoras, en voz alta y con apoyo visual (carteles/pizarra) para atención a estilos diversos de aprendizaje:
  
  
  • ¿Qué significa para ti la diversidad cultural y lingüística en México?
  
  
  • ¿Conoces alguna lengua originaria o manifestación cultural de tu comunidad o región?
  
  
  
  


• Se invita a los y las estudiantes a formar un círculo y compartir una palabra, saludo o costumbre que conozcan en alguna lengua originaria, o alguna experiencia relacionada con la diversidad. Se anima a respetar turnos y a quienes deseen, pueden escribir su palabra en una cartulina colocada al centro.

2. DESARROLLO (30 minutos)

Exploración inclusiva y lectura intercultural:

• Lectura guiada: Se reparte a cada equipo (previamente organizados para favorecer la heterogeneidad) un breve texto narrativo o poético de autores indígenas, afrodescendientes o de contextos multiculturales mexicanos (ejemplo: fragmento de leyenda zapoteca, poem