Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Plan de clase

Planeación de clase: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Objetivo:

Adaptar textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes, experimentando con elementos de las artes y recursos estéticos como la repetición, ritmo, armonía, contraste y variación, para sensibilizar a la comunidad sobre las formas de expresión de los pueblos originarios.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Falta de comprensión lectora e interés a los libros

Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto y del objetivo de la clase.


• Introducción al tema de creaciones artísticas provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes.


• Actividad de sensibilización: proyectar imágenes de creaciones artísticas y preguntar a los alumnos qué elementos estéticos identifican en ellas.


• Actividad de lectura: proporcionar a los alumnos textos literarios de culturas indígenas o afrodescendientes y pedirles que los lean en silencio.


• Discusión en grupo: guiar una discusión sobre las emociones y sensaciones que les generó la lectura, así como los elementos estéticos que identificaron en los textos.

Sesión 2:

• Repaso del objetivo de la clase anterior.


• Introducción a los elementos estéticos: repetición, ritmo, armonía, contraste y variación.


• Actividad de análisis: proporcionar a los alumnos diferentes ejemplos de textos literarios y pedirles que identifiquen los elementos estéticos presentes en ellos.


• Actividad de creación: dividir a los alumnos en grupos y asignarles un elemento estético para que creen una pequeña adaptación ar