Proyectos como un recurso para atender problemáticas de la comunidad desde una ciudadanía democrática.

Wilber Yael Dominguez
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Proyectos como un recurso para atender problemáticas de la comunidad desde una ciudadanía democrática.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en actividades y proyectos en su entorno escolar y social, en donde aplica mecanismos de participación democrática y los rasgos de la ciudadanía responsable y crítica.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2


Asignatura: Formación Cívica y Ética
Grado: Secundaria 1º (12-15 años)
Duración: 50 minutos
Enfoques: Vida saludable, Inclusión, Interdisciplinariedad (Cuidado del ambiente)
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Contenido: Proyectos como recurso para atender problemáticas de la comunidad desde una ciudadanía democrática



OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Participa en actividades y proyectos en su entorno escolar y social, aplicando mecanismos de participación democrática y los rasgos de la ciudadanía responsable y crítica.



FASE 1: INICIO (10 minutos)


Propósito: Motivar a los estudiantes, activar conocimientos previos y generar una atmósfera inclusiva y participativa.



  • Bienvenida Inclusiva: Se saluda al grupo, se realiza una pequeña dinámica de presentación (“Elijo una palabra que me identifique y diga cómo puedo cuidar el ambiente”).

  • Contextualización: Breve diálogo sobre qué significa ser ciudadano responsable y cómo se pueden identificar problemas en nuestro entorno. Se hace énfasis en el cuidado del ambiente como tema transversal y en la importancia de la salud individual y colectiva.

  • Planteamiento del Problema:

    • “En nuestra escuela y comunidad estamos enfrentando problemas ambientales como la generación excesiva de basura, poca separación de residuos, y desperdicio de agua. ¿Cómo podríamos, como ciudadanos democráticos, proponer y liderar proyectos para atender estos problemas?”



  • Explicación Breve de Dinámica ABP: Los estudiantes trabajarán en equipos diversos, valorando las aportaciones de cada integrante.



**FASE 2: DESARROL