Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN DE CLASE

Nivel: Preescolar 2º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Propósito de aprendizaje (PDA):
El estudiante distingue semejanzas y diferencias con los nombres de sus pares, por los sonidos, marcas gráficas o letras.
Metodología: Proyecto comunitario
Problema comunitario a atender: Lectoescritura
Enfoque transversal: Pensamiento crítico / Interdisciplinariedad

Secuencia didáctica (Sesión 1 de 1):

1. Inicio (10 minutos)

• Situación problematizadora: La maestra plantea la siguiente pregunta al grupo: "¿Se han dado cuenta de que cada uno de nosotros tiene un nombre diferente y que están escritos de manera especial? ¿Cómo creen que podríamos distinguirlos si los vemos escritos en papel?"


• Dialogan en grupo: Los niños expresan lo que creen que hace único su nombre y cómo lo reconocen (por letras, por los dibujos, por el sonido).


• Organización del proyecto: Se explica que harán una actividad comunitaria para conocerse mejor y reconocer los nombres de todos, elaborando identificadores gráficos para todos los niños del salón.

2. Desarrollo (25 minutos)

• Exploración de nombres propios:
  
  
  • La maestra reparte tarjetas con el nombre de cada niño y niña (escritas en letra clara y grande), y las muestra una a una. Se invita a que cada quien identifique su nombre observando las letras.
  
  
  • Los niños comparan las tarjetas entre sí: ¿Qué letras tienen igual? ¿Cuáles son diferentes? ¿Algún nombre empieza igual que el tuyo? Se pr