Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.
Lupita Cardosa
Ubicación curricular
Contenido Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta y compara la temperatura de diversos objetos con el uso de sus sentidos y del termómetro para proponer una escala en la que ubique los objetos de los más fríos a los más calientes; reconoce que este instrumento permite realizar mediciones de temperatura más precisas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de Clase — Sesión 1 de 1
Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana
Eje transversal: Cuidado del ambiente
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico
Objetivo de aprendizaje (PDA): Experimentar y comparar la temperatura de diversos objetos con el uso de sus sentidos y del termómetro para proponer una escala de temperatura; reconocer la precisión del termómetro para medir temperatura.
Secuencia Didáctica:
1. Actividad de Inicio (5 minutos)
- Dinámica de activación artística:
Invita a los estudiantes a cerrar los ojos y escuchar una pieza breve de música ambiental (puede ser sonidos de la naturaleza o música instrumental suave).
Mientras escuchan, pídeles imaginar que están en diferentes lugares: un bosque helado, la playa en verano, una cocina con sopa caliente, etc.
Al terminar, pregunta:
¿Cómo se siente el cuerpo en cada uno de esos lugares? ¿Hace frío o calor?
Anima la participación espontánea, promoviendo la expresión estética y sensorial.
2. Indagación inicial (5 minutos)
- Explorando los sentidos:
Muestra a los niños una canasta con objetos del entorno (una cuchara metálica, un vaso de agua, una piedra, una esponja, una bolsa con hielo, una taza con agua tibia).
Sin decirles la temperatura, invítalos a tocar con las manos cada objeto, describiendo en voz alta (o dibujando rápidamente en su cuaderno) cómo sienten cada uno: ¿Está frío, tibio o caliente?
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