Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2

Grado: Preescolar, 3º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Objetivo (PDA): Los alumnos dicen la serie numérica en orden y amplían su rango de conteo.
Enfoque: Pensamiento crítico, Aprendizaje por indagación, Interdisciplinariedad.

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Inicio (10 minutos)

• Situación motivadora:
  Se presenta una caja decorada con objetos diversos (semillas, botones, canicas, piedritas), de diferentes tamaños y colores, provenientes de distintas regiones o culturas (semillas de frijol, maíz, piedritas decorativas, etc.).
  La docente pregunta:
  
  
  • ¿Para qué creen que sirven estos objetos en distintas familias o lugares?
  
  
  • ¿En dónde han visto estos objetos?
  
  
  • ¿Cuántos creen que hay en la caja?
    Propósito: Plantear preguntas abiertas que motiven la curiosidad y promuevan el pensamiento crítico sobre el uso y la cantidad de los objetos en contextos socioculturales diversos.
  
  
  
  

2. Desarrollo (25 minutos)

• Indagación guiada: "Contando juntos nuestros saberes"
  
  
  • Exploración:
    Cada alumno elige un puñado de objetos de la caja y, en pequeños equipos, exploran cuántos tienen.
    Preguntas detonadoras:
    
    
    • ¿Cómo podemos saber si tenemos más o menos que otros equipos?
    
    
    • ¿De qué forma podríamos contar nuestros objetos?
    
    
    
    
  
  
  • Registro y comparación:
    En equipos, los niños ordenan y cuentan en voz alta sus objetos, mientras la docente apoya verbalizando la serie numérica y