Azar y probabilidad

Plan de clase

Planeación de Clase:
Contenido: Azar y probabilidad
Grado: Secundaria, 2º
Duración: 50 minutos
Enfoque: Aprendizaje por indagación, pensamiento crítico e inclusión.
Objetivo (PDA): Realiza experimentos aleatorios y registra los resultados en una tabla de frecuencia como la transición de la probabilidad frecuencial a la teórica
Problema interdisciplinar: Habilidades matemáticas

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Activación de conocimientos previos e inclusión
  
  
  1. Saludo y breve introducción, contextualizando el tema con ejemplos cotidianos: "¿Han jugado alguna vez juegos de azar, como lanzar una moneda o tirar un dado?"
  
  
  2. Dinámica: Los estudiantes platican en parejas alguna situación donde hayan sentido que “la suerte” estuvo de su lado. Se piden diferentes ejemplos para visibilizar la diversidad de vivencias y asegurar que todos puedan participar sin prejuicio.
  
  
  3. Plenaria rápida para compartir respuestas y reconocer que el azar está presente en la vida diaria.
  
  
  4. Presentación del objetivo de la sesión: “Hoy vamos a experimentar y descubrir cómo podemos usar las matemáticas para estudiar el azar y tomar mejores decisiones”.
  
  
  
  

Fase 2: Desarrollo (35 minutos)

• Indagación y experimentación
  
  
  1. Planteamiento del reto:
     Se invita a los estudiantes a formar equipos mixtos (buscando grupos diversos en género, habilidades y estilos de aprendizaje).
     Se les plantea la siguiente pregunta:
     “¿Qué tan probable es obtener un número par al lanzar un dado?”
  
  
  2. Predicción inicial:
     Cada equipo discute y registra su predicción sobre la frecuencia de obtener un número par en 20