Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE 1 de 2

Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 2
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques Transversales: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica
Interdisciplinariedad: Atención al rezago educativo

Propósito Didáctico Anual (PDA):
Los y las estudiantes identifican letras en textos escritos en español y en lengua(s) indígena(s).

Propósito de la sesión:
Reconocer las letras y algunas palabras en textos cotidianos escritos en español y en alguna lengua indígena local, reflexionando sobre su importancia para la comunicación en la comunidad.

Inicio (10 minutos): Activación de saberes previos y sensibilización intercultural

1. Dinámica de bienvenida:
   Los alumnos se sientan en círculo. La docente presenta dos carteles: uno en español ("Bienvenidos") y otro en una lengua indígena local (por ejemplo, náhuatl: "Nimitztlāzohkamati"). Pregunta:

   
   
   
   
   • “¿Qué ven de diferente entre estas dos palabras?”
   
   
   • “¿Alguien reconoce letras o palabras?”
   
   
   • “¿Por qué creen que usamos diferentes lenguas en la comunidad?”
   
   
   
   



2. Introducción breve al proyecto comunitario:
   Se explica que, como parte de un proyecto de la escuela, van a investigar y compartir cómo se usan las letras y las palabras en la vida diaria de la comunidad, tanto en español como en la(s) lengua(s) indígena(s).

   
   

Desarrollo (25 minutos): Exploración y reflexión crítica

1. Exploración guiada de textos cotidianos:
   
   
   • La docente reparte ejemplares (o carteles digitales) de e