El cuerpo y la alimentación saludable

Zulma Torres
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa y nombra en su lengua materna las partes de su cuerpo, en situaciones cotidianas intuye su funcionamiento.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2


Grado: Preescolar 1º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas
Secuencia Didáctica: Sesión 1: El cuerpo y la alimentación saludable (Sesión 2: ¿Qué necesitamos para crecer sanos?)
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques clave: Vida saludable, Pensamiento crítico, Interdisciplinariedad (ciencias naturales, salud, lenguaje)



Objetivo de Aprendizaje (PDA)


Que niñas y niños observen y nombren en su lengua materna las partes de su cuerpo y en situaciones cotidianas intuyan su funcionamiento, relacionándolo con la importancia de la alimentación.



Actividades de la Sesión


1. Apertura (10 minutos): ¿Qué sabemos de nuestro cuerpo?



  • Reunión en círculo.

  • Dinámica de saludo nombrando una parte del cuerpo mientras se toca (ejemplo: “¡Hola, soy Sofía y este es mi brazo!” tocando el brazo).

  • Pregunta detonadora:

    • “¿Para qué creen que nos sirve el cuerpo? ¿Qué partes tenemos?”

    • Los niños expresan lo que saben, se valida y se anotan sus ideas en una cartulina o pizarrón con dibujos sencillos.



  • Visualización de una lámina grande del cuerpo humano infantil (niño y niña).

  • Enfoque de pensamiento crítico: Se anima a los niños a comparar, por ejemplo, “¿Todos tenemos lo mismo? ¿En qué se parecen o diferencian nuestros cuerpos?”



2. Desarrollo (25 minutos): Explorando y jugando con el cuerpo
Indagación guiada:



  • Los niños se mueven libremente por el salón siguiendo indicaci