Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria

Myrna Lucero Reynaga
Preescolar 1º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que cuando juega y socializa con sus pares, se expresan desde sus posibilidades, vivencias y cultura.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Educadora: [Nombre de la educadora]
Grado: Preescolar 1º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Sesión: 1 de 2
Metodología: Proyecto Comunitario
Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Contenido transversal: Convivencia
Enfoque: Inclusión y Vida saludable


Propósito de aprendizaje (PDA):
Reconoce que cuando juega y socializa con sus pares, se expresan desde sus posibilidades, vivencias y cultura.



Secuencia didáctica


Momento de Inicio (10 minutos)


Bienvenida y ambientación



  • Recibo a los niños y niñas en un círculo, sentados en el piso o en sillas.

  • Realizo una breve “ronda de saludos” donde cada uno diga su nombre, cómo se siente hoy (alegre, triste, cansado, emocionado, etc.) y algún saludo en su lengua materna si la conoce (incluyendo lenguas originarias o formas propias de comunicarse).

  • Planteo una pregunta detonadora: “¿Cómo te gusta que te saluden? ¿Cómo saludan en casa o en tu comunidad?”


Atiendo la inclusión



  • Si algún alumno(a) tiene discapacidad del habla o auditiva, incorporo pictogramas, señales visuales o lengua de señas mexicana.

  • Respeto e incluyo el uso de diferentes lenguajes: verbal, gestual, señas, imágenes.



Momento de Desarrollo (25 minutos)


Dinámica: “La caja de las emociones y los gustos”



  1. Presento una caja con tarjetas que tienen imágenes (dibujos) de diferentes emociones (alegría, enojo, sorpresa, tristeza, miedo, calma) y actividades cotidianas (jugar, comer, correr, leer, bailar, compartir, abrazar, etc.).

  2. Cada niño/a pasa al centro, elige una