Figuras geométricas y sus características

CARMEN ZAYAGO
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A partir de retículas de triángulos, cuadrados o puntos, construye, analiza y clasifica figuras geométricas a partir de sus lados y su simetría, en particular a los triángulos; explica los criterios utilizados para la clasificación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Sesión 1 de 2
Contenido: Figuras geométricas y sus características
Nivel: Primaria 3º (8 a 10 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Pensamiento crítico, Habilidades matemáticas.


OBJETIVO (PDA):
A partir de retículas de triángulos, cuadrados o puntos, los alumnos construyen, analizan y clasifican figuras geométricas a partir de sus lados y su simetría, en particular a los triángulos; explican los criterios utilizados para la clasificación.


PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
Que los estudiantes exploren y construyan figuras geométricas utilizando retículas, reconozcan sus características y elaboren explicaciones escritas sobre su clasificación, fomentando el pensamiento crítico y la apropiación cultural mediante la lectura de relatos breves sobre geometría en distintas culturas.


SECUENCIA DIDÁCTICA



  1. Inicio (10 minutos)


Activación de saberes previos



  • Presentación breve de imágenes de figuras geométricas en el arte y la arquitectura de culturas originarias de México (ejemplo: grecas zapotecas, pirámides, textiles mayas).

  • Pregunta detonadora: ¿Dónde han visto estas formas en su vida diaria o en la cultura?

  • Lectura breve compartida (fragmento) sobre la importancia de las figuras geométricas en la cultura mexicana, fomentando la apropiación cultural y la comprensión lectora.

  • Dialogar en grupo: ¿Por qué creen que las figuras geométricas son importantes?



  1. Desarrollo (25 minutos)


Indagación guiada



  • Repartir a cada equipo una retícula de puntos, triángulos y cuadrados (papel milimetrado y h