Cuerpos geométricos y sus características.

VENUSTIANO CARRANZA
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y describe las características de distintos prismas rectos (números de vértices y aristas, número y formas de caras); reconoce los desarrollos planos que permiten construirlos, en particular el cubo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 4


Grado: 4º de Primaria
Edad: 8 a 10 años
Área: Matemáticas (Geometría)
Secuencia Didáctica: Cuerpos geométricos y sus características
Duración de la sesión: 45 minutos
Eje interdisciplinar: Habilidades matemáticas
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico



OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Al finalizar la sesión, las y los estudiantes serán capaces de reconocer y describir las características de distintos prismas rectos (número de vértices, aristas, forma y número de caras); además, comenzarán a identificar los desarrollos planos que permiten construirlos, en particular el cubo.



Fases de la Sesión


1. Activación de saberes previos (5 minutos)



  • Dinámica inicial:
    El/la docente mostrará al grupo una caja de cartón (cubo) y una lata de leche (cilindro).

    • Preguntará:

      • “¿Qué formas tienen estos objetos?”

      • “¿En qué se parecen y en qué se diferencian?”



    • Motiva a los estudiantes a compartir ideas, nombrando partes visibles (caras, puntas, lados).




2. Planteamiento del reto (5 minutos)



  • Presentación del reto:
    “Hoy vamos a descubrir cómo son los cuerpos geométricos que vemos a diario y cómo saber cuántas partes tienen. ¿Cómo sabríamos cuántos lados y puntas tiene una caja de cartón, sin abrirla?”

  • Invitación a la indagación:
    Se organiza a los alumnos en equipos pequeños y se les entrega una figura sólida (cubo hecho con palitos, o bloques de madera/plástico).


3. Exploración guiada (15 minutos)



  • Investigación en equipos:
    Cada equipo observa y manipula el cubo y se les dan preg