Diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria**
Roberto Arístigue- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de clase: Diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria
Asignatura: Español 1º Secundaria
Tema: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria
Duración: 50 minutos
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Metodología: Proyecto comunitario (enfoque en el reconocimiento de la riqueza lingüística y cultural a través de la lectura, la escritura y experiencias artísticas)
Interdisciplinariedad: Lectoescritura
Enfoque transversal: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Artes y experiencias estéticas
Objetivo (Propósito de Aprendizaje, PDA):
Que los estudiantes reconozcan la riqueza lingüística de México y el mundo, a partir de la lectura de obras literarias procedentes de distintas culturas.
Inicio (10 minutos)
Activación de saberes previos — Sensibilización estética
- El docente iniciará la clase mostrando un breve video o audio de saludos en diferentes lenguas indígenas mexicanas y extranjeras (por ejemplo: náhuatl, maya, zapoteco, inglés, francés, etc.).
- Después, se colocarán en el pizarrón palabras como familia, escuela y comunidad en diferentes lenguas y se preguntará al grupo:
- ¿Han escuchado alguna vez hablar otro idioma en su familia, escuela o comunidad?
- ¿Cómo creen que se comunican las personas en otras culturas?
- Se invitará a los alumnos a compartir si conocen alguna palabra, canción o saludo en otra lengua, y quién se las enseñó.
Evaluación inicial: Observación de participación y respuestas orales.
Desarrollo (30 minutos)
**Experiencia estética y literaria — Lectura, es